🔥 Đồng phục học sinh nam cấp 1, áo sơ mi trắng phối viền xanh và quần dài bền đẹp giá tốt đang giảm giá!

Chỉ còn 109.000 VND (giảm 21% so với giá gốc 138.430 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Trong một cuộc bỏ phiếu gần đây, Hội đồng quản lý Khu học chánh Alum Rock Union đã quyết định sa thải Giám đốc học khu German Cerda, người vừa được bổ nhiệm vào vị trí này. Quyết định được đưa ra mà không có lời giải thích cụ thể và có hiệu lực trong vòng 10 ngày kể từ ngày thông báo. Hội đồng quản trị cho biết họ đang tập trung vào việc chuẩn bị cho năm học mới và sẽ bắt đầu quá trình tìm kiếm giám đốc học khu mới trong thời gian tới.

Chủ tịch Hội đồng Linda Chavez bày tỏ: “Chúng tôi mong muốn và hoan nghênh sự tham gia của tất cả các bên liên quan trong cộng đồng vào quá trình này, với mục tiêu chung là tiếp tục hỗ trợ học sinh, gia đình và củng cố cộng đồng của chúng ta”. Khu học chánh Alum Rock Union đang đối mặt với những thách thức tài chính đáng kể do mất nguồn tài trợ từ liên bang và tiểu bang, cũng như sự giảm sút trong số lượng học sinh ghi danh trong những năm qua.

Năm học trước, các ủy viên đã bỏ phiếu nhất trí về việc đóng cửa sáu trường học cho năm học 2025-26, với kế hoạch mở lại một trường vào năm sau và đóng cửa thêm hai trường nữa vào năm học 2026-27. Ba trường sẽ được hợp nhất và ba trường khác sẽ được thiết kế lại. Việc đóng cửa các cơ sở của quận là kết quả của nhiều yếu tố, bao gồm thâm hụt ngân sách 20 triệu USD và sự mất đi của quỹ cứu trợ COVID tạm thời.

Cựu Chủ tịch Ủy ban Kế hoạch San Jose và cựu cố vấn của khu học chánh, Rolando Bonilla, nhận định: “Trừ Corina Herrera-Loera, hội đồng quản trị đó thực sự thiếu năng lực. Việc họ không thể tập trung vào những vấn đề khác ngoài chính trị cá nhân đã gây ra tổn hại rất lớn cho trẻ em của Khu Học chánh Liên hiệp Alum Rock”. Đây là năm thứ hai liên tiếp khu học chánh bắt đầu hoạt động mà không có giám đốc điều hành.

Hiệp hội Giáo dục Alum Rock cho biết đánh giá về hiệu suất của giám đốc trường đã là một phần của tất cả các cuộc họp kín của hội đồng quản trị trong một thời gian. Tuy nhiên, việc sa thải Cerda ngay lập tức đã gây bất ngờ cho nhiều người. Với những thách thức mà khu học chánh đang đối mặt, cộng đồng đang chờ đợi những bước đi tiếp theo để đảm bảo sự ổn định và phát triển cho hệ thống giáo dục địa phương.

Thực trạng một số tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng lại tự xưng là ‘nhà trường’ hoặc sử dụng danh xưng tương tự đang gây ra sự hỗn loạn trong lĩnh vực giáo dục. Việc này không chỉ làm giảm uy tín của các cơ sở giáo dục chính thống mà còn gây khó khăn cho người học trong việc phân biệt và lựa chọn.

Tiến sĩ Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho rằng việc tổ chức xưng ‘nhà trường’ nhưng không phải là cơ sở giáo dục cần được cơ quan quản lý rà soát và chấn chỉnh. Ông Vinh cũng bày tỏ băn khoăn về việc nếu một tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng trong tên đăng ký và con dấu có chữ ‘trường’, liệu có đúng với quy định hay không.

Đại biểu Quốc hội Phạm Văn Hòa cũng cho rằng, thực trạng của việc một số tổ chức có chức năng chỉ là một trung tâm hoặc công ty nhưng lại dùng các từ ngữ dễ nhầm lẫn với cơ sở giáo dục thực thụ để quảng bá chiêu sinh là không hiếm. Ông Hòa khuyến nghị người học cần có sự tỉnh táo khi lựa chọn các cơ sở để tham gia học tập hoặc thi cấp chứng chỉ theo nguyện vọng cá nhân.

Thạc sĩ, Luật sư Nguyễn Minh Long, Giám đốc Công ty Luật Dragon, đoàn Luật sư Thành phố Hà Nội, cho rằng việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục mà ‘tự xưng’ là trường học, nhiều lần sử dụng cụm từ ‘Nhà trường’ là việc sử dụng sai khái niệm, gây nhầm lẫn trong hệ thống cơ sở giáo dục. Ông Long cũng khuyến nghị người học cần tìm đến các cơ sở giáo dục được cấp phép, được liệt kê trong danh sách cơ sở giáo dục công bố tại Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, thành phố hoặc Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Tóm lại, việc một số tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng lại xưng ‘nhà trường’ hoặc sử dụng danh xưng tương tự đang gây ra nhiều vấn đề trong lĩnh vực giáo dục. Các chuyên gia và cơ quan quản lý đang kêu gọi cần có sự chấn chỉnh và quản lý chặt chẽ hơn để bảo vệ quyền lợi của người học và giữ gìn uy tín của các cơ sở giáo dục chính thống.

Trong thời gian gần đây, nhiều chuyên gia giáo dục đã lên tiếng về vấn đề các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’, gây ra sự nhầm lẫn cho người học. Các chuyên gia cho rằng, để tránh làm hỗn loạn danh xưng trường học, cơ quan quản lý cần bổ sung thêm các quy định cụ thể trong việc đặt tên gọi có gắn chữ ‘trường’.

Đại biểu Quốc hội, Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh – Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Lâm Đồng, nhấn mạnh rằng cơ quan quản lý cần có quy định chặt chẽ hơn trong việc đặt tên gọi của các tổ chức. Nếu vẫn để tồn tại hình thức đặt tên có chữ ‘trường’ dù tổ chức đó không phải là cơ sở giáo dục, sẽ gây ra tình trạng hỗn loạn danh xưng trường học. Theo bà, chỉ tính riêng với hệ thống mạng lưới trường học chính thống hiện đang hoạt động trong nước cũng là một con số rất lớn, khiến người có nhu cầu tìm hiểu khó có thể biết hết tên các trường.

Tiến sĩ Trịnh Thị Tú Anh cũng cho rằng, nếu có thêm một tổ chức nào đó trong tên gọi có gắn chữ ‘trường’, người có nhu cầu tìm hiểu có thể sẽ nhầm lẫn rằng đó là một cơ sở giáo dục, và điều này là không thể tránh khỏi.

Cùng quan điểm về vấn đề này, Phó Giáo sư Trần Hậu – Uỷ viên Hội đồng tư vấn về Khoa học – giáo dục và Môi trường thuộc Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, nhấn mạnh rằng việc các tổ chức không phải là cơ sở giáo dục nhưng tự xưng là ‘nhà trường’ gây ảnh hưởng lớn đến uy tín của các trường học chính thống đã được cấp phép và tuân thủ theo pháp luật.

Phó Giáo sư Trần Hậu đưa ra lời khuyên cho những đối tượng có nhu cầu tìm hiểu để thi và cấp chứng chỉ: ‘Họ nên tìm đến những cơ sở có sự công khai, rõ ràng về pháp nhân của họ. Người tìm hiểu cũng nên có sự kiểm tra, xác thực về việc tổ chức đó có phải là cơ sở giáo dục chính thống hay không để tránh việc vướng vào những phiền hà về pháp lý sau này.’

Còn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Võ Kỳ Anh – nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục thể chất, cho rằng giáo dục là một ngành nghề kinh doanh có điều kiện, vì thế, các cơ sở giáo dục chính thống phải có quyết định thành lập, giấy phép hoạt động và chỉ khi đó mới được phép sử dụng tên gọi như ‘trường’, ‘học viện’, ‘viện đào tạo’ trong tên gọi chính thức.

Phó Giáo sư Nguyễn Võ Kỳ Anh cũng cho rằng, việc báo chí nêu ra các trường hợp về tổ chức tự xưng ‘nhà trường’ là cần thiết để giúp người dân có cái nhìn tổng quan hơn khi có nhu cầu tìm hiểu. Bên cạnh đó, người dân cũng nên có sự cân nhắc kỹ lưỡng khi đóng tiền để tham gia thi và lấy chứng chỉ.

Để tránh việc hỗn loạn danh xưng trường học như hiện nay, các cơ quan quản lý giáo dục cũng nên có sự rà soát và chấn chỉnh với các tổ chức tự xưng ‘nhà trường’. Đồng thời, việc điều chỉnh, bổ sung các quy định để khống chế, kiểm soát các tổ chức, đơn vị có cách đặt tên rõ ràng, phân định rõ với các cơ sở giáo dục chính thống là điều cần được các cơ quan quản lý lưu tâm.

Ngày 22-7, Tạp chí Giáo dục TP.HCM đã phối hợp tổ chức một tọa đàm trực tuyến với chủ đề nóng ‘Trường học thời công nghệ số: Cấm điện thoại là lạc hậu hay cần thiết?’. Sự kiện này đã được phát sóng trực tiếp trên website www.giaoduc.edu.vn và các nền tảng số khác, thu hút sự quan tâm của nhiều người.

Tại tọa đàm, các khách mời đã thảo luận về đề xuất cấm học sinh sử dụng điện thoại trong khuôn viên trường học của Sở GD-ĐT TP.HCM. Đề xuất này đã nhận được sự đồng tình, ủng hộ của các nhà trường, phụ huynh, học sinh tại TP.HCM. Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, đã chỉ đạo Phòng Học sinh Sinh viên của sở nghiên cứu, tham mưu phương án đề xuất không cho học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ ra chơi và trong hoạt động giáo dục tại trường. Dự kiến, đề xuất này sẽ được áp dụng ngay trong năm học 2025-2026.

Trên thực tế, nhiều trường THCS, THPT tại TP.HCM đã áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học, một số trường còn cấm sử dụng cả trong giờ ra chơi. Trường THPT Thạnh Lộc, TP.HCM là một trong những trường học đã sớm đưa việc nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong khuôn viên trường vào thực tiễn. Thầy Lương Văn Định, Hiệu trưởng Trường THPT Thạnh Lộc, cho biết rằng trước khi áp dụng nội quy mới, nhà trường đã họp và xin ý kiến phụ huynh. Đáng chú ý, 100% phụ huynh đều đồng thuận với quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại khi học tập, rèn luyện tại trường.

Sau một năm áp dụng, thầy Định nhìn nhận rằng quy định mới đã mang đến một không gian hoàn toàn mới cho trường, với những giờ chơi rộn ràng tiếng cười, gắn kết học sinh cùng vui chơi, rèn luyện và học tập. Thầy Lâm Triều Nghi, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền, TP.HCM, cũng nhìn nhận rằng việc học sinh sử dụng điện thoại trong trường học nếu không có sự quản lý sẽ dẫn đến rất nhiều hệ lụy. Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền cũng là đơn vị nhiều năm áp dụng quy định nghiêm cấm học sinh sử dụng điện thoại trong trường.

Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục đã thảo luận về việc cấm điện thoại trong trường học, đưa ra các góc nhìn đa chiều về vấn đề này. Sự kiện tọa đàm trực tuyến đã cung cấp một diễn đàn để các bên liên quan cùng nhau thảo luận, tìm ra giải pháp tốt nhất cho việc quản lý điện thoại trong trường học.

Quảng Ninh đã thực hiện điều chuyển các Ban quản lý dự án đầu tư xây dựng công trình cấp huyện về 2 ban quản lý dự án cấp tỉnh từ ngày 1/7, nhằm triển khai mô hình chính quyền địa phương 2 cấp. Sau khi rà soát và tiếp nhận, các dự án đang được đẩy nhanh tiến độ thi công để đảm bảo tỷ lệ giải ngân theo chỉ đạo của tỉnh.

Một trong những dự án đang được triển khai gấp rút là Trường THCS và THPT Tiên Yên, với tổng nguồn vốn đầu tư gần 159 tỷ đồng. Dự án này đã được chuyển giao về Ban Quản lý dự án đầu tư xây dựng khu vực II làm chủ đầu tư vào giữa tháng 5. Hiện tại, dự án đang triển khai theo đúng trình tự và kế hoạch đặt ra, với 2 khối nhà chính 4 tầng và 5 tầng đã hoàn thành đào móng.

Ngoài ra, dự án tuyến đường kết nối từ QL4B đến QL18, với tổng mức đầu tư gần 500 tỷ đồng, cũng đang được triển khai gấp rút. Dự án đã thi công hoàn thành trên 50% khối lượng công việc, trong đó các hạng mục chính là cầu và nền đường đều đảm bảo tiến độ đặt ra.

Công tác thanh toán khối lượng giải ngân nguồn vốn đầu tư công cũng được các chủ đầu tư tập trung triển khai. Ông Phạm Thành Hưng, Phó Giám đốc Ban Quản lý dự án khu vực I tỉnh Quảng Ninh, cho biết: Hiện Ban đang làm chủ đầu tư 360 dự án với tổng nguồn vốn đầu tư trên 3.687 tỷ đồng. Đơn vị đang tập trung rà soát khó khăn của từng dự án, phấn đấu đến hết tháng 7 này sẽ hoàn thành giải ngân được gần 1.700 tỷ đồng, đạt gần 46% nguồn vốn được giao.

Kết thúc 6 tháng đầu năm 2025, công tác giải ngân nguồn vốn đầu tư công toàn tỉnh đạt 4.245 tỷ đồng, bằng 32,4% kế hoạch vốn, cao hơn so với cùng kỳ (21,5%). Điều này cho thấy nỗ lực của tỉnh Quảng Ninh trong việc đẩy nhanh tiến độ giải ngân nguồn vốn đầu tư công và triển khai các dự án trọng điểm.

Việc điều chuyển các Ban quản lý dự án đầu tư xây dựng công trình cấp huyện về 2 ban quản lý dự án cấp tỉnh nhằm mục đích tinh giản bộ máy, tăng cường hiệu quả quản lý và đẩy nhanh tiến độ triển khai các dự án. Đồng thời, việc này cũng giúp tỉnh Quảng Ninh có thể tập trung nguồn lực và huy động tối đa các nguồn lực đầu tư cho phát triển kinh tế – xã hội.

Trong thời gian tới, tỉnh Quảng Ninh sẽ tiếp tục tập trung đẩy nhanh tiến độ triển khai các dự án, đặc biệt là các dự án trọng điểm có tác động thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh. Đồng thời, tỉnh cũng sẽ tiếp tục yêu cầu các chủ đầu tư và Ban quản lý dự án cấp tỉnh tập trung giải ngân nguồn vốn đầu tư công theo đúng kế hoạch và chỉ đạo của tỉnh.